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刚(gāng )刚陈天豪(háo )还在(zài )想，建立学(xué )校之后，怎么(me )样解决教师(shī )问题，毕竟他(tā )前世只是一个普通人，即(jí )使是以他(tā )那时(shí )的学科为基(jī )础，他也无法(fǎ )解释那么多理论知识。

这(zhè )也就是机(jī )器人(rén )教师的优点(diǎn )之一，强(qiáng )大的(de )共享信息能力以及信息处(chù )理能力，普通(tōng )的教师根本(běn )没法比拟(nǐ )。缺(quē )点就是教师(shī )人数太少，陈(chén )天豪现在(zài )恨不得自己能够(gòu )生产这样(yàng )的机(jī )器人教师，这样就能够让(ràng )所有族人都学上。

收复翼(yì )人部落之(zhī )后，林森部落一(yī )直专注着各种(zhǒng )基础建设，没有大规模的(de )对外扩张(zhāng )。

对(duì )比陈玲的快(kuài )速答题状(zhuàng )态，陈锋显得极为吃力，经常(cháng )挠头抓耳(ěr )，好(hǎo )一会儿才在(zài )试卷上写(xiě )下答(dá )案。

林森也(yě )是急得如热锅(guō )上的蚂蚁(yǐ )，急得团团转，他虽是这(zhè )片区(qū )域的管理人(rén )员，可他也是(shì )一名新人，对于这种状况(kuàng )举手无措(cuò )，毫(háo )无办法。

5000人(rén )的学生人数，还是比较好解决的，重点(diǎn )是后面的(de )测试(shì )，需要有60%的(de )人达到及(jí )格状(zhuàng )态。

学校目前一共有十栋(dòng )建筑，每(měi )一栋(dòng )建筑物都高(gāo )达四十米(mǐ )，一(yī )旁只有十米(mǐ )的伐木场，在(zài )一旁显得像是一个小朋友(yǒu )一样。

陈(chén )天豪(háo )在举着雷盾(dùn )时，并不是毫(háo )无还手之力，他的右手仍(réng )然可以施(shī )放其(qí )他技能，雷(léi )盾只是用了一(yī )部分掌控能力，如果没有(yǒu )打破雷盾(dùn )的防(fáng )御极限，雷(léi )盾可以一(yī )直举(jǔ )到能量消耗完毕为止。